Концепція інформаційно-освітньої кампанії з розгортання національної системи спортивно орієнтованого фізичного виховання навчаються в загальноосвітніх школах Російської Федерації

Член-кореспондент РАО, доктор біологічних наук, кандидат педагогічних наук, професор В.К. Бальсевіч

Доктор педагогічних наук, професор Л.І. Лубишева Российская державних ва академія фізичної культури, Москва

Основна ідея інформаційно-освітньої кампанії з розгортання національної системи спортивно орієнтованого фізичного виховання дітей, підлітків та молоді Росії (далі ІВК) полягає в тому, щоб як мінімум довести до відомості вчителів фізичної культури загальноосвітніх шкіл, управлінців системи російської освіти, керівників міністерств і відомств, відповідальних за стан фізичного і морального здоров'я дітей, підлітків і молоді Росії, можливості модернізації технологій фізичної виховання на основі спортізаціі його форм і змісту, а як максимум спонукати їх до активної діяльності в напрямку підтримки ініціатив освітніх установ і муніципальних органів управління у частині їх реалізації.

Мета ІВК - створення нового інформаційно-освітнього простору для оволодіння фахівцями, які працюють у сфері фізичного виховання і освіти, теоретико-технологічними основами системних інноваційних перетворень в фізичному вихованні підростаючого покоління росіян, що дозволяють забезпечити істотне підвищення здоров'яформуючій та соціокультурної ефективності сфери фізичного виховання і спорту для дітей, підлітків і молоді.

Завдання ІВК:

-- ознайомлення фахівців, що працюють в системах фізичного виховання і освіти в цілому, широкої російської громадськості з основними теоретичними та експериментальними підставами стратегії і тактик інноваційних перетворень національної, регіональних, муніципальних та локальних систем фізичного виховання дітей підлітків та молоді;

-- інформування фахівців та громадськості про переваги нових технологій фізичного виховання учнів на основі особистісно орієнтованих, спортізірованних форм його організації; в порівнянні з традиційними формами змісту та організації;

-- обгрунтування напрямів та установок для модернізації інфраструктури масового фізичного виховання дітей, підлітків та молоді Російської Федерації;

-- ознайомлення з методологією розробки навчальних програм для реалізації в оновлених формах масового фізичного виховання.

Предмет ІВК - інформаційно-аналітичне забезпечення модернізації змісту та форм фізичного виховання пропонують підростаючого покоління на основі орієнтації на їх здоров'яформуючих ефект, природосообразно і культурологічну спрямованість.

Об'єкти ІВК - управлінські структури Міносвіти, МОЗ, і Держкомспорту Росії, регіональні та муніципальні структури, педагогічні колективи загальноосвітніх і спортивних шкіл, вчителі фізичної культури, тренери, медичний персонал, керівники, професорсько-викладацький склад і студенти вищих і середніх фізкультурних спеціальних навчальних закладів, навчаються в загальноосвітній школі та їх батьки, широких російських громадськість

Суб'єкти ІВК - колективи та окремі ініціативні виконавці НДР і НДДКР, що забезпечують методологію розробки інформаційно-освітніх матеріалів, безпосередні розробники інформаційно-освітніх матеріалів, системи підвищення кваліфікації фахівців з фізичного виховання, структури засобів масової інформації усіх рівнів, від всеросійського до регіональних і локальних, наукові та науково-популярні видавництва і періодичні видання і т. п.

Місце ІВК у системі заходів, що проводятьс? кого виховання є принцип об'єднання навчаються в навчально-тренувальні групи, щодо однорідні за інтересам, потребам, домаганням, рівнем фізичної підготовленості, типологічних особливостей морфофункціонального статусу і ступеня біологічної зрілості (матураціі).

Реалізація вищевикладених принципів в організаційно-управлінському плані має здійснюватися шляхом винесення уроків фізкультури за межі звичайного шкільного розкладу, шляхом проведення їх не по класах, а в навчально-тренувальних групах за видами спорту або Загальнорозвиваючі і оздоровчої фізичної активності.

Заняття в будь-який з навчально-тренувальних груп повинні проводитися три рази на тиждень по 1,5-2 уроку.

Формування навчально-тренувальних груп займаються слід розглядати як безперервний процес, який на перших стадіях експерименту може займати достатня час: від повного навчального року до двох-трьох років.

Це пов'язано зі специфікою нової форми організації спортивно орієнтованого фізичного виховання учнів в загальноосвітній школі, і перш за все особливостями науково-педагогічної концепції спортивно орієнтованого фізичного виховання.

На початковій стадії інноваційного перетворення форми фізичного виховання при формуванні груп зі складу учнів однієї паралелі 5-х або 5-х і 6-х класів навчально-тренувальні групи формуються з числа бажаючих займатися яких-небудь із запропонованих на вибір видів спорту або (обов'язково) в групах загальної фізичної підготовки.

В Надалі можливе створення інших навчально-тренувальних груп залежно від припливу або спеціальної підготовки, або запрошення вчителів-тренерів, готових і здатних створити ці нові можливості для спортивно орієнтованого фізичного виховання дітей і підлітків міста, а також груп оздоровчої фізичної культури, адаптивної фізичної культури, нових видів єдиноборств для хлопчиків і рітмопластікі для дівчаток.

При комплектуванні навчально-тренувальних груп також слід врахувати, що свобода вибору учнями виду спорту або фізичної активності для занять не повинна мати ніяких обмежень і предуматрівать можливість переходу в іншу навчально-тренувальну групу, де діти займаються іншим видом спортивної, ? Е РЕЗУЛЬТАТИ ІВК:

1) створення організаційно-педагогічних і соціально-психологічних умов для поступового освоєння технологій спортивно орієнтованого фізичного виховання педагогічними колективами освітніх установ Російської Федерації.

2) стимулювання процесів модернізації інфраструктури фізичного виховання підростаючого покоління росіян;

3) підвищення рівня професійної підготовленості фахівців, що працюють в сфері фізичного виховання в освітніх установах;

4) збагачення змісту фізичного виховання новими можливостями підвищення його ефективності і якості на основі використання наукоємних технологій освоєння учнями цінностей фізичної і спортивної культури;

5) підвищення рівня фізкультурної грамотності та освіченості батьків, вчителів-предметників, керівників різних рівнів;

6) створення нових сприятливих умов для збагачення міжпредметних зв'язків фізичного виховання з навчальними дисциплінами природничо-наукового циклу;

7) підвищення значущості фізичного виховання для профілактики наркотичної та алкогольної залежності, профілактики тютюнопаління та девіантної поведінки;

8) підвищення значимості уроку фізичної культури в структурі виховного і освітнього процесів в загальноосвітній школі;

9) формування нової ментальності фахівця з фізичного виховання в школі та дошкільних установах;

10) підвищення рівня готовності фахівців з фізичного виховання до інноваційної діяльності в напрямку його модернізації;

11) посилення ролі здоров'яформуючій і здоровьеразвівающей функції фізичного виховання в освітніх установах;

12) формування громадської думки в напрямку підтримки заходів з модернізації змісту та форм фізичного виховання і пов'язаних з цими заходами витрат як необхідних умов виходу російського суспільства з морального і духовного кризи і як прояв діяльнісної турботи керівництва країни про здоров'я і благополуччя її дитячого населення;

13) підвищення рівня розуміння керівниками освітніх систем і державними службовцями урядових структур, а також представниками депутатських корпусів різного рівня значущості фізичного виховання навчаються освітніх установ як чинника формування і зміцнення фізичного і морального здоров'я підростаючого покоління і надзвичайно важливого стратегічного напрямку забезпечення безпеки, економічного і соціокультурного процвітання Росcіі.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://lib.sportedu.ru