Профілактика сексуальних дисфункцій та девіацій
Основні
принципи профілактики.
В.
В. Кришталь і Б. Л. Гульман (1997) запропонували розглядати психологічну
профілактику розладів сексуального здоров'я у вигляді трьох ланок:
·
первинна профілактика спрямована на збереження і розвиток умов,
сприяє підтримці сексуального здоров'я і на попередження
несприятливих впливів соціальних, психологічних,
соціально-психологічних і біологічних факторів, здатних призвести до
розладу сексуального здоров'я;
·
вторинна профілактика передбачає своєчасне і раннє виявлення порушень
сексуального здоров'я та їх попередження;
·
третинна профілактика спрямована на одужання, попередження
декомпенсацій, загострень, прогресування хвороби або її переходу у більш
важке захворювання.
Специфіка
системи психологічної профілактики сексуальних дисфункцій та девіацій
зумовлює її проведення в три етапи:
1.
Профілактика порушень соматополового розвитку та соматичних захворювань.
Починається з психопрофілактики порушень вагітності матері як застави
нормального розвитку плода, правильної статевої диференціації мозку і
відповідного соматополового розвитку.
2.
Профілактика порушень психосексуального розвитку і психічних захворювань.
Реалізується шляхом науково обгрунтованого сексуального виховання, навчання і
освіти. Застава гармонійного психосексуального розвитку - правильне
усвідомлення дитиною своєї статевої приналежності, статеворольової поведінки і
психосексуальний орієнтації.
3.
Профілактика сексуальної дисгармонії в парі. Складається насамперед у підвищенні
рівня психологічної, соціально-психологічної та сексуально-поведінкової
адаптації партнерів і в цілому - рівня їх сексуальної культури.
Непоінформованість в галузі психогігієни статевого життя може призводити до
неправильного сексуальної поведінки, невротичної фіксації та розвитку
сексуальної дисфункції.
Виховання, навчання, освіта.
В
Як основні методологічних положень, що забезпечують єдність підходів
лікувальної практики та принципів статевого виховання і освіти, можна виділити
наступні:
1.
Сексуальність, що розуміється істотно ширше що базується на інстинкті
статевого потягу, починає розвиватися і проявлятися набагато раніше
пубертатного періоду у розвитку організму.
2.
Прояви всіх стадій розвитку сексуальності є цілком нормальними,
не повинні ні в якому разі блокуватися або засуджували. Юнацька мастурбація
носить тимчасовий характер і не має ніякого відношення до патології.
3.
Всупереч традиційному уявленню про те, що сексуальні можливості чоловіка
перебувають у прямій залежності від таких понять, як "загальна
виснаження "організму, з'ясувалося, що інтенсивність статевого життя - фактор
відносно стійкий протягом більшої частини його життя, причому рівень
сексуальної активності залежить від типу статевої конституції.
4.
Позитивним фактором збереження достатньої потенції дорослого чоловіка
є не статева стриманість, а регулярність статевого життя - так званий
умовно-фізіологічний ритм статевої активності.
5.
Інволюція сексуальної функції у чоловіків і жінок часто в більшій мірі
обумовлена психологічними факторами (монотонність подружнього життя, загальна
втома, страх можливої невдачі, неувага з боку партнера в
подружній парі і т.д.), ніж фізіологічними. Наступ похилого віку
спонукає багатьох людей припиняти статеву активність. Ця психологічна
установка далі викликає конкретні фізіологічні наслідки, що ведуть до
остаточного припинення статевого життя.
6.
Всі психофізіологічні процеси прямо або опосередковано пов'язані з соціально-психологічними
умовами життя та рівнем культури людини, тому оцінювати індивідуальні
прояви та відмінності можна тільки після того, як з'ясовані соціально-групові
моделі поведінки.
7.
Об'єктом дослідження та лікувальної допомоги є не стільки сам пацієнт,
скільки специфіка взаємодії в партнерській парі.
8.
Сексуальна дисгармонія в парі є переважно відображенням
міжособистісних порушень; дисгармонія внаслідок особливостей будови і
розмірів геніталій має місце казуїстично рідко.
9.
Профілактика сексуальних порушень передбачає систему статевого виховання та
освіти, що охоплює практично всі верстви суспільства.
Д.
Хант (1974) з'ясував, що стало основним джерелом сексуальної інформації для
американських чоловіків і жінок. На першому місці опинилися друзі, на третьому --
батьки. 2/3 чоловіків і 4/5 жінок повідомляли, що їх батьки ніколи не зачіпали
в розмовах з ними цю тему. 3/4 чоловіків і 1/2 жінок повідомили те ж саме про
своїх матерів. Тільки 9% чоловіків вважали, що почерпнули свого часу якусь
інформацію з бесід з батьками; матерів як джерело інформації не вказав
майже ніхто.
Представляється,
що сексуальне виховання й освіта можуть бути адекватні за умови
трирівневого підходу (Л. М. Щеглов, 1989).
Перший
рівень припускає освіта і виховання вчителів. Саме вони не тільки
навчають дітей і підлітків, а й дають певні оцінки їх поведінки,
знань, навичкам. Якщо самі вчителі не мають достатньої грамотності в сфері
сексології, якщо не існує скоординованої системи оцінок, навряд чи можна
очікувати великого ефекту від освіти дітей.
Другий
рівень ставить завданням освіта батьків, тобто фактично всіх дорослих.
Характер інформації, якою володіють і дорослий, і дитина, повинен бути однаковим,
інакше важко уникнути конфліктів і проблем. Саме дорослі (в першу чергу --
батьки та вчителі) забезпечують сприятливий фон для сексуальної освіти
дітей.
Третій
рівень припускає власне виховання і освіту дітей та підлітків при
умови вирішення проблем першого та другого рівнів.
І.
С. Кон (1990) вважає, що проведене професіоналами сексуальну освіту
дозволяє домогтися наступного:
1.
Діти та підлітки, які пройшли систематичний курс сексуальної освіти, більше
знають про секс і їх знання більш достовірні.
2.
Ці знання полегшують їм дозвіл виникаючих труднощів психосексуального
розвитку.
3.
Знання полегшують їм розуміння особливостей інших людей і виховують
терпимість до чужих поглядів і поведінки, що дуже цінно як в особистому, так і в
громадському плані.
4.
Сексуальна просвіта та виховання знижують кількість підліткових
вагітностей і абортів.
Сексуальне
виховання, навчання і просвіта можуть забезпечити більш відкриті і чесні
відносини чоловіків і жінок, що, у свою чергу, призведе до ослаблення
сексуальної агресії, розвінчання багатьох легенд і міфів про секс і розхитування
примітивних стереотипів, що склалися в цій сфері людського буття.
Список літератури
Для
підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://erosms.org
