дивитися на реферати схожі на "Економічна теорія в сучасному світі"
Економічна теорія не є набір вже готових рекомендацій, Які застосовуються безпосередньо в господарській політиці. Вона є скоріше засобом, ніж вченням, інтелектуальним інструментом, технікою мислення, допомагаючи тому, хто володіє нею, приходити до правильних висновків.
Джон Мейнард Кейнс
Загальне уявлення про значення і стан економічної теорії всучасному світі
Економіка - це особлива сфера суспільного життя зі своїми законами,проблемами і суперечностями. У цій сфері формується економічнийпотенціал суспільства, проводяться різні блага для задоволенняфізіологічних і духовних потреб людей. Великий англійський економісткінця XIX і першої половини сторіччя, що йде Альфред Маршалл образнопорівняв економіку з театром, де акторами є самі глядачі, а ефектспектаклю залежить від сценарію, режисера-постановника та гри акторів, тоє населення. Економічна наука і покликана осмислювати, відображати цейскладний суперечливий процес, знаходити шляхи до розумного використанняприродних і людських ресурсів з найбільшою користю для суспільства. Увідміну від театру економіка є те, що формує потребу в самомутеатрі.
Для багатьох поколінь радянських людей основним джерелом економічнихзнань була політична економія, що складається з двох розділів: капіталізмуі соціалізму. Сталося так, що економічна теорія була підміненатрадиційними догмами, схоластичними уявленнями і декларативнимиположеннями. Відкидали всі досягнення сучасної економічної думки якнеспроможні, що суперечать марксизму-ленінізму.
Сьогодні інтерес освічених людей до економічної теорії все більшезростає. Пояснюється це тими глобальними змінами, які відбуваютьсяв усьому світі. П. Самуельсон у відомому всьому світу підручнику "Економікс"писав, що людина, яка систематично не вивчала економічну теорію,подібний до глухого, який намагається оцінити музичний твір.
Економічна думка в країнах СНД, як і господарська практика, знаходятьсяв глибокій кризі. Перехід від марксизму-ленінізму до сучасноїмагістральної економічної теорії дається з великими труднощами. В останніроки поширилася думка про необхідність буквального копіюваннякурсів, за якими економічна теорія вивчається в провідних університетахзарубіжних країн. Немає ніякого сумніву в великої цінності таких курсів іпідручників з економіки. Але не можна забувати головне: вони побудовані наглибокому аналізі реальних економічних систем і процесів, поведінцілюдей, сформований на базі цих процесів. Копіювання неможливотому, що реальні економічні процеси, які відбуваються в нашійекономіці, мало що мають спільного з економічним устроєм розвиненихкраїн. На перехідний час нам потрібен "свій" курс "Основ економічноїтеорії ", який би по можливості увібрав в себе все краще, що даласвітова економічна наука, і який би відбивав реальні процеси,що відбуваються в нашій економіці. Цей курс повинен бути невеликим за обсягом.
Всі ми, підкреслює американський професор Пол Хейне ( "Економічний образмислення ", пер. з англ. 1991 р.), хто навчає студентів, грішимо в тому, щорозповідаємо набагато більше, ніж їм хочеться, або потрібно знати. Бажано,щоб студенти оволоділи деяким набором економічних концепцій, якідопомогли б їм мислити більш ясно і послідовно в широкому діапазонісуспільних проблем. Економічні принципи аналізу дозволяють намвловлювати сенс в навколишньому нас різноголосся.
Економіка складна, багатолика і рухлива. Цим пояснюється і рухливістьнауки, що вивчає її. У різних країнах економічна наука називається по -різному. У 1619 р. французький вчений А. Монкретьєн вперше вживтермін "Політична економія" і з тих пір це назва зберігає право насвоє існування. В навчальних планах наших навчальних закладів економічнанаука іменується як політична економія (у ряді університетів наекономічних факультетах) або як Основи економічної теорії. Одні авториототожнюють ці дві науки, інші - розмежовують. Корінного відмінностіміж предметами дослідження цих наук немає. І в тому, і в іншому випадкахрозглядається діяльність людей по забезпеченню себе життєвими благами.
"Економічна теорія, - говорив видатний англійський економістпершої половини XX ст. Дж. Кейнс, - не є набір вже готових рекомендацій,застосовуваних безпосередньо в господарській політиці. Вона є скорішеметодом, ніж вченням, інтелектуальним інструментом, технікою мислення ".
Погодимося, що далеко не всім потрібні знання з економіки. Шахтар у забої,металург у плавильної печі, астроном, що вивчає сонячну активність,можуть безболісно обійтися без знання економічної теорії в своємуробочому процесі. Людський мозок має обмежену місткість. Коженпрагнути заощаджувати свій обмежений час і використовувати його длянакопичення професійних знань і відпочинку. У той же час ми повиннівизнати, що з економічними питаннями і проблемами стикаютьсяпрактично все. Домогосподарка розраховує, як прожити на зарплату чоловіка,нагодувати і причепуритися дітей; шахтар стурбований недостатнім заробітком івисуває свої вимоги шахтовласників або уряду; інженернамагається з'ясувати, чи не можна десь підробити додатково; бізнесменстурбований спадом виробництва і підвищенням ставок за кредит і податків;власник акцій в паніці з падінням їх курсу і т.д.
Керівники підприємства будь-якого рівня зобов'язані глибоко і систематичновивчати ринкову кон'юнктуру, проводити ретельний економічний аналізстану справ на підприємстві. Економічна політика держави, якщо вонане спирається на економічну теорію, неминуче заведе суспільство в глухий кут, докризі, а в кінцевому рахунку - до соціального вибуху. Практичне значеннянауки полягає в накопиченні знань, знання веде до передбачення, апередбачення - до дії.
Більшість взаємодій в суспільстві спрямовується і координуєтьсяпевними правилами, правилами гри. В економічній поведінці великуі важливу частину правил утворюють права власності. Економічна теоріянамагається пояснити соціальні явища, механізм взаємодії і дозволяєпередбачити спрямованість в економічній поведінці людей.
Виникнення і розвиток економічної теорії
Економічна теорія у своєму розвитку пройшла ряд етапів.
1. Витоки економічної науки слід шукати в навчаннях мислителів країн
Сходу, Стародавньої Греції та Стародавнього Риму. Ксенофонт (430-354 рр.. До н. Е..) І
Арістотель (384-322 рр.. До н. Е..) Вперше вводять в науковий обіг термін
"економія", що означає мистецтво ведення господарства. Арістотельпідрозділяють два терміни: "економіка" (природна господарськадіяльність, пов'язана з виробництвом продуктів) і "хремантістіка"
(мистецтво наживати багатство, робити гроші).
2. Економічна теорія як наука склалася в період становленнякапіталізму, зародження первісного капіталу і перш за все у сферіторгівлі. На вимоги розвитку торгівлі економічна наука відгукуєтьсяпоявою меркантилізму - першого напряму політичної економії.
3. Вчення меркантилістів зводиться до визначення джерела походженнябагатства. Джерело багатства вони виводили тільки з торгівлі і сферизвернення. Саме багатство ототожнювали з грошима. Звідси й назва
"меркантильний" - грошовий.
4. Вчення Вільяма Петті (1623-1686) є перехідним містком відмеркантилістів до класичної політичної економії. Його заслуга в тому, щовін вперше оголосив джерелом багатства працю і землю.
5. Новий напрям у розвитку політичної економії представленофізіократами, які були виразниками інтересів землевласників.
Головним представником цього напряму був Франсуа Кене (1694-1774).
Обмеженість його вчення в тому, що джерелом багатства вважався працятільки в землеробстві.
6. аправленіе в економічній науці і практицігосподарської діяльності, що має в основі принцип саморегулюванняекономіки, вільної від зайвої регламентації.
Сучасні представники економічного лібералізму слідують двом, впевною мірою традиційним, положень: по-перше, вони виходять з того,що ринок (як найбільш ефективна форма господарювання) створює найкращіумови для економічного зростання, і, по-друге, вони відстоюють пріоритетнезначення свободи учасників економічної діяльності. Держава повинназабезпечити умови для конкуренції і здійснити контроль там, девідсутні ці умови. Практично (і це в більшості випадків змушенівизнавати неоліберали) держава тепер втручається в економічнужиття в широких масштабах і в різних формах.
По суті, під назвою неолібералів виступає не один, а кілька шкіл.
До неолібералізму прийнято відносити чикагську (М. Фрідман), лондонську
(Ф. Хайєк), Фрайбурзького (В. Ойкену, Л. Ерхард) школи.
Сучасних лібералів об'єднує спільність методології, а неконцептуальні положення. Одні з них дотримуються правих (противникидержави, проповідники абсолютної свободи), інші - лівих (більш гнучкийі тверезий підхід до участі держави в економічній діяльності)поглядів. Прибічники неолібералізму зазвичай виступають з критикоюкейнсіанських методів регулювання економіки. У США та в деяких іншихзахідних країнах сучасна неоліберальна політика спирається на рядекономічних підходів, що одержали найбільше визнання. Це - монетаризм,який передбачає, що капіталістична економіка має внутрішнірегулятори і управління має спиратися переважно на грошово -кредитні інструменти; економічна теорія пропозиції, що надає важливезначення економічних стимулів; теорія раціональних очікувань: наявністьінформації дозволяє передбачати наслідки економічних рішень.
У цілому зміцненню ідей лібералізму в значній мірі сприявуспіх економічної політики, заснованої на принципах економічноїсвободи, яку в різні періоди проводили уряди провідних країн
Заходу. Найбільш показовим у цьому відношенні може слугувати досвід
Німеччини, Великобританії і США. Міжнародний валютний фонд також багато в чомубудує свою діяльність, виходячи з ідей лібералізму, зокрема,монетаризму.
інституціоналізму.
Як течія економічної думки (пов'язана з іменами Веблена, Коммонс,
Мітчелла), інституціоналізм порівняно молодий: його виникнення таоформлення як наукової школи ставиться до к. ХIX століття. Але вже до 30-х роківнашого століття ідеї інституціоналізму отримують широке поширення всередовищі істориків, економістів та соціологів. Перший період розвиткуінституціоналізму отримав найменування так званої старої негативноїшколи. Другий етап тривав з 40-х по 60-і роки ХХ століття; з початку 70-хроків відкривається новий - і поки останній - етап у розвиткуінституціоналізму.
У інституціоналізму виділяють три основні напрямки, я
