Взаємозв'язок
ідентичності і поведінки в Інтернеті користувачів юнацького віку
Актуальність дослідження
особистісних детермінант поведінки в Інтернет-середовищі в юнацькому віці
визначається, по-перше, постійним збільшенням числа підлітків і юнаків --
користувачів Інтернету. В даний час 37-38% аудиторії російського
Інтернету складають саме особи молодого віку (від 18 до 24 років), при цьому
наголошується, що кількість молоді в Інтернеті росте швидше, ніж кількість
представників інших вікових груп (РОЦІТ, 1999; Monitoring.ru, 2000).
По-друге, все більша
ускладнення соціального світу і процесів соціальної взаємодії в даний
час визначає актуальність соціально-психологічного аналізу суб'єктивного
значення соціальної невизначеності для особистості. Невизначеність соціальних
норм, різноманітність середовищ спілкування і видів діяльності в Інтернеті роблять
Інтернет-комунікацію зручним об'єктом для вивчення детермінант поведінки в
невизначеною середовищі в цілому.
По-третє, важливим для нашого
дослідження є виділення в ряді психологічних робіт таких видів надсітуатівной
активності, як сприйняття можливостей і здійснення дії, або вибір
однією з можливостей (Леонтьев, 2000; Леонтьєв, Пилипко, 1995; May, 1981,
Петровський, 1996). Імпліцитно роль ідентичності у регулюванні цих двох видів
активності вже розглядалася в ряді досліджень (Marcia, Friedman, 1970;
Marcia, 1980; Raphael, Xelowsky, 1980). Однак внаслідок ототожнення
ідентичності і поведінки в цих дослідженнях питання щодо ролі
структурних та змістовних особливостей ідентичності у регулюванні цих двох
видів активності залишився невирішеним. Видається актуальним аналіз
регулятивної ролі ідентичності щодо виділених типів активності:
активності в сприйнятті альтернатив, коли людина виділяє для себе досить
широкий спектр можливостей, і активності у дії, коли людина
здійснює дію, вибираючи одну з можливостей.
По-четверте, одним із видів
в Інтернет-комунікації, який аналізується в даній роботі,
є Інтернет-залежність. Актуальність вивчення ролі ідентичності в
виникнення Інтернет-залежності визначається слабкою вивченістю
регулятивної ролі ідентичності щодо нехімічних поведінкових
залежностей, а також практичною значущістю досліджень феномена
Інтернет-залежності.
Наукова новизна дослідження
визначається, по-перше, недостатня розробленість в
соціально-психологічному знанні проблеми комунікації через Інтернет в цілому.
Зокрема, в даному дослідженні вперше розглядається роль структурних і
змістовних особливостей ідентичності в регуляції поведінки в Інтернеті.
Також вперше розглядається роль ідентичності у регуляції такого
специфічного виду поведінки, як Інтернет-залежність. Крім того, у рамках
даного дослідження був розроблений опитувальник поведінки в Інтернеті, що включає
шкалу Інтернет-залежності.
По-друге, дане дослідження
вносить вклад у розробку проблеми регулюючої функції ідентичності, а також
проблеми соціальної активності особистості. Вперше детально розглядається роль
ідентичності в регуляції активності особистості в невизначеною середовищі. Також
вперше емпірично аналізується активність особистості на двох рівнях:
активність в дії і активність у сприйнятті альтернатив; розглядається
зв'язок цих видів активності з ідентичністю особистості.
Практична значимість
дослідження. Результати дослідження можуть бути використані викладачами
вищої школи при розробці навчальних курсів з психології телекомунікацій,
соціальної психології особистості, соціально-психологічних наслідків
інформатизації. Також вони можуть бути затребувані практичними психологами при
організації практичної роботи з підлітками-користувачами мережі Інтернет,
особливо для організації психокорекційної роботи з Інтернет-залежними
підлітками та юнаками.
Мета даного дослідження
в теоретичному аналізі та емпіричному дослідженні ролі структури і
змісту ідентичності в регуляції поведінки в Інтернеті.
Завдання
дослідження.
1. Теоретичний аналіз
існуючих уявлень про роль ідентичності у регуляції поведінки.
2. Аналіз
соціально-психологічних аспектів Інтернет-комунікації.
3. Проведення емпіричного
дослідження ролі структури та змісту ідентичності в регуляції поведінки в
Інтернеті.
Предмет дослідження --
особливості ідентичності та поведінки в Інтернет-комунікації.
Об'єкт дослідження. У
дослідженні взяли участь користувачі Інтернету у віці від 15 до 21
року: учні середніх шкіл м. Москви (84 людини), а також студенти
гуманітарних і природничих факультетів вузів м. Москви (91 чоловік). Всього в
як випробовуваних виступило 175 осіб, з них 43 дівчини і 132 юнака.
Гіпотези
дослідження.
1. Активність у сприйнятті
альтернатив в Інтернет-комунікації пов'язана із структурними та змістовними
особливостями ідентичності користувачів.
1а. Чим більше в ідентичності
соціально-рольових характеристик, тим нижче активність у сприйнятті альтернатив.
1б. Чим більшу роль у регуляції
поведінки в Інтернеті грає "ідеальне Я" (тобто чим більше схожі
образи "Я-ідеальне" і "Я в Інтернеті"), тим нижче
активність у сприйнятті альтернатив.
2. Активність у дії в
Інтернет-комунікації пов'язана із структурними та змістовними особливостями
ідентичності користувачів.
2а. Чим більше в ідентичності
соціально-рольових характеристик, тим нижче активність у дії.
2б. Чим більшу роль у регуляції
поведінки в Інтернеті грає "ідеальне Я" (тобто чим більше схожі
образи "Я-ідеальне" і "Я в Інтернеті"), тим нижче
активність в дії
1
.
3. Структура та зміст
ідентичності Інтернет-залежних користувачів відрізняється від структури і
змісту ідентичності тих користувачів, які не схильні до
Інтернет-залежності.
Методологічною основою даного
дослідження послужили теорія соціальної ідентичності А. Тешфела, Дж. Тернера;
теорія соціальної самокатегорізаціі Дж. Тернера, теорія SIDE ( "social
identity model of deindividuation effect "-" модель
деіндівідуалізаціі з точки зору соціальної ідентичності ") C. Рейчера, Р.
Спірса, Т. Постмеса, а також теоретичні та емпіричні положення про
регулятивної функції ідентичності Е. Еріксона, Х. Маркус, К. Хорні, В.В.
Столина, Є.Т. Соколовою.
Дослідження проводилося з
використанням методів опитування, контент-аналізу самоопис респондентів,
факторного аналізу, кореляційного аналізу.
Положення,
виносяться на захист.
1. У ситуації соціальної
невизначеності, яка є основною особливістю Інтернету як
соціального середовища, основну роль у регуляції поведінки грає ідентичність
користувача. Особливості поведінки користувачів в Інтернеті (активність в
сприйнятті альтернатив; активність у дії; Інтернет-залежність) не пов'язані
зі стажем використання Інтернету, доступністю Інтернету, необхідністю
використовувати Інтернет для роботи або навчання.
2. Активність у сприйнятті
альтернатив в Інтернет-комунікації пов'язана зі структурою ідентичності
користувачів. Чим більш значуще прагнення реалізувати "ідеальне Я"
в Інтернеті, тим нижче показник активності в сприйнятті альтернатив. Навпаки,
для користувачів з високими показниками активності в сприйнятті альтернатив
прагнення реалізувати ідеал "Я" не є єдиним регулятором
поведінки в Інтернеті, не менш важливим для них є бажання випробувати новий
досвід, який неможливо відчути в реальному спілкуванні.
3. Активність у дії в
Інтернет-комунікації пов'язана з особливостями самокатегорізаціі користувачів:
чим менше в ідентичності виражена соціально-рольова складова, тим вище
показник активності в дії.
4. Особливостями ідентичності
Інтернет-залежних користувачів є прагнення позбутися від вимог
соціального оточення і потреба в емоційній підтримці.
Апробація і
впровадження результатів дослідження.
Теоретичні положення і
основні результати дослідження були представлені в доповідях на засіданні
кафедри соціальної психології факультету психології МДУ ім. М. В. Ломоносова
(1998), семінарах ISN (Information Society Network) (Москва, 1999),
Ломоносовський читаннях (Москва, 2000). Отримані в дослідженні результати були
використані при читанні навчальних курсів "Психологія віртуальної
реальності "для студентів математичного факультету Московського
педагогічного університету, а також курсів "Соціальна психологія
особистості "і" Соціалізація та інформаційне середовище "для студентів
факультету психології МДУ ім. М.В. Ломоносова.
Достовірність даних, отриманих
в роботі, забезпечувалася науково-методологічною обгрунтованістю програми
дослідження, репрезентативністю і досить великим обсягом вибірки,
дотриманням методичних принципів і правил проведення опитувань, застосуванням
апарату математичної обробки даних, співвіднесенням з результатами
досліджень інших авторів.
Обсяг і структура дисертації.
Дисертація складається з вступу, трьох глав, висновків, висновку і списку
літератури, що включає 137 найменувань, з них 82 на іноземних мовах.
Обсяг основного тексту дисертації - 148 машинописних сторінок. У додатках
представлені методичні матеріали і результати первинної обробки
емпіричних даних.
ОСНОВНИЙ
ЗМІСТ РОБОТИ
У вступі обгрунтовується
актуальність роботи, розкривається її наукова новизна, практична значимість,
формулюються положення, які виносяться на захист, визначаються мета, завдання,
предмет, об'єкт, гіпотези і методи дослідження.
Розділ 1 "ПРОБЛЕМА
ІДЕНТИЧНОСТІ В СУЧАСНІЙ ПСИХОЛОГІЇ ", що включає 2 параграфа, присвячена
аналізу теоретико-методологічних підходів до вивчення ідентичності в
закордонної та вітчизняної психології.
У § 1.1. Поняття та види
ідентичності особливу увагу приділено розведення поняття
"ідентичності" та суміжних, але не тотожних з ним понять (Еріксон,
1996; Бернс, 1986; Кон, 1981; Ремшмідт, 1994). Більшість авторів визначає
"Я"-концепцію (самосвідомість, схему "Я") як уявлення про
собі чи як сукупність приватних уявлень про себе, образів "Я",
самооцінок. Ідентичність, або "Я", розглядається як інтегративну
ці самооцінки початок, як деякий стрижень, на який
"нанизуються" приватні уявлення про себе, і одночасно - як
регулятивний початок, інстанція, що забезпечує не тільки цілісність і
узгодженість уявлень про себе, але і цілісність, послідовність
поведінки. У даній роботі поняття "Я" і "ідентичність"
також розглядаються як взаємозамінні, що позначають цілісність і безперервність
особистості, а "Я"-концепція - як усвідомлювана частина ідентичності.
На основі аналізу літератури
виділяються і визначаються наступні аспекти ідентичності:
- "уявлення про
себе "-" поведінка (самопрезентація) "(Бернс, 1986; Столін,
1983, 1985; Goffman, 1959; Harre, Secord, 1972; Banaji, Prentice, 1994);
- "соціальне Я" --
"персональне Я" ( "соціальна ідентичність" --
"персональна ідентичність") (Джемс, 1991; Кон, 1981, 1984; Tajfel,
1974; Tajfel, Turner, 1979, 1985);
- "реальне Я" --
"ідеальне Я" (Rosenberg, Kaplan, 1982; Бернс, 1986; Хорні, 1998);
- "наявне Я" --
"можливі Я" (Markus, Nurius, 1986).
Вказується на класифікацію
різних аспектів ідентичності, яка грунтується на розумінні ідентичності
як існуючої в розвитку, а видів ідентичності - як різних стадій
(Еріксон, 1996) або станів розвитку ідентичності (Marcia, Friedman, 1970;
Marcia, 1980; Raphael, Xelowsky, 1980). § 1.2. Роль ідентичності в регуляції
соціальної поведінки. Більшість дослідників, говорячи про вплив
"Я"-концепції на поведінку, що вводять поняття самопрезентації, визначаючи
її як "процес повідомлення іншим людям, чим ми є, або поведінкове
вираз того, що ми відчуваємо на свою адресу і думаємо про себе "
(Philipchalk, 1997, p. 46). Виділяються дві найбільш загальні функції
самопрезентації: захисна (навмисне твір на оточуючих певного
враження) та смислова (підтвердження свого "Я"-концепції або
самопізнання) (Banaji, Prentice, 1994; Tedeschi, Riess, 1981; Зімачева, 1997).
Найбільш докладно
самопрезентація з точки зору її захисної функції розглядалася в рамках
інтеракціоністской орієнтації (Goffman, 1959; Harre, Secord, 1972). Однак, за
думку ряду авторів, самопрезентація включає в себе не тільки прагнення
справити на інших певне враження, але і демонстрацію думок і
почуттів (Swann, 1992; Майерс, 1997). Обговорюючи співвідношення захисної та смислової
функцій самопрезентації, необхідно відзначити, що люди розрізняються за своєю
схильності до наміру конструювання враження про себе: одні схильні все
час контролювати свою поведінку у відповідності з очікуваннями соціального
оточення, інші поводяться спонтанно, слідуючи в поведінці швидше за внутрішнім
орієнтирів, ніж спираючись на очікування соціального оточення (Snyder, 1987;
Snyder, Monson, 1975).
Роль соціальної ідентичності в
регуляції поведінки. Роль цього аспекту Я в регуляції поведінки аналізувалася
ще Дж. МЗС в контексті проблеми співвідношення соціальної детермінації і
свободи особи. З теоретичних міркувань Дж. Міда випливає висновок про те,
що "Me" ( "Я-очима-інших") забезпечує нормативну
активність, "I" ( "Я-як-є"), навпаки, регулює
власну, наднормативну активність особистості (Mead, 1975).
Ця теза знаходить продовження в
концепціях сучасних когнітивно орієнтованих психологів. Так, в теорії
соціальної ідентичності А. Тешфела та теорії самокатегорізаціі Дж. Тернера
"зсув" ідентичності до полюса соціальної самокатегорізаціі визначає
міжгрупове (тобто нормативне) поведінка, а до полюса особистісної
самокатегорізаціі - міжособистісне поведінка (Tajfel, 1974; Tajfel, Turner,
1979, 1985).
На близьких підставах, а саме,
на підставі того, якою мірою людина в своїй поведінці схильний
керуватися інтересами групи, до якої він належить (тобто схильний до
колективізму), або, навпаки, власними інтересами (тобто схильний до
індивідуалізму), побудована типологія особистостей, що широко використовується в
етнопсихології (Triandis, 1994; Markus, Kitayama, 1991).
Найбільш докладний опис мотивів,
способів самовизначення, взаємин з оточуючими і найбільш типових
почуттів, властивих "індивідуалістів" і "колективіста",
приводять когнітивно орієнтовані психологи Х. Маркус і Ш. Кітаяма (Markus,
Kitayama, 1991), розрізняють два типи Я в залежності від способу
самовизначення: "незалежне Я" і "взаємозалежні Я".
Якщо провести паралель між теорією соціальної ідентичності А. Тешфела і Дж.
Тернера, стає очевидним її схожість з концепцією Х. Маркус і Ш. Кітаями.
В "Я"-концепції володарів "взаємозалежного Я"
переважає соціальна ідентичність, оскільки вони схильні описувати себе в
термінах соціальних ролей, а основа їх самоставлення - відповідність очікуванням
оточуючих. В "Я"-концепції власників "незалежного Я"
переважає особиста ідентичність, оскільки вони більш схильні описувати себе в
термінах психологічних рис і основою їх самоставлення є здатність
висловлювати свої особисті якості (Markus, Kitayama, 1991).
Дослідження Х. Маркус і Ш.
Кітаями дозволяють виділити наступні важливі для даного дослідження відмінності
Я ролі в детермінації активності: 1) детермінованість поведінки власників
"взаємозалежного Я" соціальними ролями та очікуваннями соціального
оточення; їх меншу толерантність до протиріччя і, як наслідок, меншу
ефективність в ситуації невизначеності; 2) більшу креативність, і, як
наслідок, більшу адаптивність в ситуації невизначеності володарів
"незалежного Я", їх тенденцію змінюватися не під впливом зовнішніх
умов, а в результаті самодетермінації, що в нашому розумінні означає їх
надсітуатівную велику активність.
Роль "ідеального Я" в
регуляції поведінки. Дихотомія "реальне Я" - "ідеальне Я"
зазвичай розглядається у зв'язку з самоставлення особистості. За даними
емпіричних досліджень, вплив неузгодженості "ідеального Я" і
"реального Я" на рівень самоставлення залежить від когнітивної
складності людини (Linville, 1987). Відзначається (Хорні, 1998; Соколова,
Миколаєва, 1991), що сверхзначімость прагнення відповідати "ідеальному
Я "веде до нестабільності самоставлення і до зниження спонтанної
активності.
Представляється можливим
зіставити такі аспекти ідентичності, як "ідеальнеЯ "і
соціальна ідентичність. "Ідеальне Я" визнається схожим з
соціальної ідентичністю за своїм походженням (Rosenberg, Kaplan, 1982;
Бернс, 1986; Соколова, Миколаєва, 1991; Хорні, 1998). Роль соціальної
ідентичності та "ідеального Я" в детермінації активності особистості
також видається схожою - обидві ці структури детермінують адаптивну, або,
більш конкретно, нормативну активність.
аспектами ідентичності,
детермінують надсітуатівную активність, можуть бути названі "можливі
Я "- ситуативні представлення людини про те, яким він міг би стати,
які забезпечують мінливість і розвиток ідентичності. Х. Маркус і П.
Нуріус розглядають "можливі Я" як "посередників між
мотивацією і "Я"-концепцією "; при цьому мотивуюча роль
"можливих Я" розкривається наступним чином: виникає у людини
уявлення про те, яким він міг би стати, надалі спонукає його
активність у цьому напрямку (Markus, Nurius, 1986). Таким чином, логіка
впливу "можливих Я" на поведінку наступна: у людини ситуативно і
спочатку невмотивовано з'являються певні образи "Я" ( "можливі
Я "), які в подальшому можуть детермінувати активність.
Концепція "можливих
Я "видається вдалим рішенням проблеми ситуативного зміни
ідентичності. Однак при розгляді розвитку ідентичності в онтогенезі більш
плідним виявляється підхід, заснований на методології Е. Еріксона (Marcia,
Friedman, 1970; Marcia, 1980; Raphael, Xelowsky, 1980). У рамках цього
напрямки як критерії статусу (або стану) ідентичності
використовуються такі параметри, як "наявність або відсутність кризи"
(Marcia, 1980), "відкритість альтернатив", "наявність
рішень "(Raphael, Xelowsky, 1980). Хоча Дж. Марсіа традиційно
розглядав ідентичність в розвитку, в одній зі своїх робіт Дж. Марсіа і М.
Фрідман (Marcia, Friedman, 1970) стверджували, що різним статусах ідентичності
відповідають певні типи особистості. Таким чином, одні й ті ж типи
ідентичності можуть бути розглянуті і як стадії розвитку ідентичності, і як
стійкі особливості особистості.
Розділ 2
"СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-КОМУНІКАЦІЇ"
присвячена конкретизації ролі ідентичності в регуляції соціальної поведінки в
Інтернеті.
§ 2. 1. Загальна характеристика
Інтернет-комунікації. В даний час в дослідженнях Інтернет-комунікації
відбувається зміщення акцентів від вивчення власне технологічної її
складової до вивчення психологічних наслідків інформаційних технологій.
Інтернет - середи по суті своїй
неоднорідна, утворена різними соціальними середовищами. Неоднорідність
Інтернету як середовища поведінки, а також різноманіття сервісів Інтернету
забезпечує різні види діяльності користувача в Інтернеті (Войскунскій,
1999; Смислова, 1998). Однак, хоча середовища спілкування та діяльності в Інтернеті
дуже різноманітні й у значній мірі відрізняються один від одного, вони, тим
не менше, мають спільні, притаманними їм усім, властивостями, які є
результатом специфіки комунікації через Інтернет. Такими особливостями
Інтернету в порівнянні з реальним соціальним світом є: 1) невидимість
суб'єкта комунікації; 2) анонімність; 3) слабка регламентованість
поведінки; 4) різноманітність середовищ спілкування, видів діяльності і способів
самопрезентації (Suler, 1996b, 1996c, 1996e; Reid, 1994, 1991; Turkle, 1997).
Ці властивості дозволяють характеризувати більшість соціальних ситуацій у
Інтернеті як "слабкі ситуації" - такі, в яких зовнішні
впливу чинять слабкий вплив на поведінку, що сприяє
прояву в поведінці індивідуальних відмінностей (Росс, Нісбет, 1999;
Philipchalk, 1995).
Вказані особливості Інтернет-комунікації
визначили вибір Інтернету як найбільш оптимального середовища для дослідження
надсітуатівной активності, яка не спрямована на досягнення деякого
наперед заданого результату. Це середовище має всі ознаки
"слабких" ситуацій і тому, на наш погляд, найбільш сприятлива для
дослідження ролі ідентичності в детермінації поведінки.
§ 2. 2. Сучасні
психологічні та соціально-психологічні дослідження Інтернет-комунікації,
що містить 4 розділи, присвячений огляду основних напрямів психологічних
досліджень Інтернету.
Найбільш ранні методологічні
дослідження Інтернету, що відносяться до початку 90-х років, присвячені обгрунтуванню
можливості вивчення Інтернету не тільки з технічної, але й з психологічної
точки зору (Riva, Galimberti, 1998; Nass, Steuer, 1993), містять визначення
віртуальної реальності та опис особливостей комунікації через Інтернет за
порівняно з реальною комунікацією.
У соціокультурних дослідження
мережевих спільнот (Reid, 1991, 1994; Donath, 1995; Suler, 1996g; Turkle, 1996,
1997) Інтернет виступає як система деяких спільнот, що володіють своїми
особливостями мови, норм комунікації та соціальної ієрархії учасників.
Наявність цих особливостей дозволяє говорити про Інтернет як про соціальному середовищі,
яка робить можливим формування нових підстав соціальної
самокатегорізаціі, і тим самим може робити внесок у формування нового
змісту ідентичності користувача.
Дослідження впливу
Інтернет-комунікації на ідентичність користувачів можна розділити на два
групи.
1. Дослідження впливу
Інтернет-комунікації на соціальну ідентичність користувача. Дані
емпіричних досліджень про взаємозв'язок соціальної ідентичності користувачів та
його поведінку в Інтернеті підтверджують сформульоване на підставі
теоретичних положень уявлення про роль соціальної ідентичності в
надсітуатівной активності. Так, чим більше місце в самокатегорізаціі займає
соціальна ідентичність, тим нижче активність користувачів в Інтернеті
(Жічкіна, Белінська, 2000). При цьому ідентифікація з віртуальною соціальної
групою за своїм впливом на активність користувача аналогічна ідентифікації з
реальними соціальними групами: високий ступінь ідентифікації та з реальною, і
віртуальною соціальною групою перешкоджає прояву активності користувачів
в Інтернеті.
2. Дослідження мотивації
створення "віртуальних особистостей".
Феномен створення віртуальних
особистостей був зареєстрований багатьма дослідниками (Reid, 1991, 1994;
Donath, 1997; Sempsey, 1997; Turkle, 1996, 1997; Кelly, 1997). На основі
аналізу літератури можна виділити дві групи причин створення віртуальних
особистостей: мотиваційні (задоволення вже наявних бажань) і
"пошукові" (бажання випробувати новий досвід як деяка
самостійна цінність) причини. У першому випадку створення віртуальної
особистості виступає як компенсація недоліків реальної соціалізації. Така
віртуальна особистість може існувати як "для себе", здійснюючи
ідеал "Я" або, навпаки, реалізуючи деструктивні тенденції користувача
(Young, 1998; Turkle, 1996; Becker, 1996), так і "для інших" - з
метою справити певне враження на оточуючих (Dautenmann, 1996;
Reid, 1991, 1994; Serpentelli, 1992; Suler, 1996d; Sempsey, 1997). У другому
випадку віртуальна особистість створюється для розширення вже наявних можливостей
реальної соціалізації, отримання нового досвіду (Turkle, 1996; Sempsey, 1997).
Більшість досліджень
Інтернет-залежності
2
присвячене виробленню
критеріїв діагностики цього феномена. Виділяються наступні критерії
Інтернет-залежності (Brenner, 1997, 1998; Young, 1997, 1998; Thompson, 1996;
Suler, 1996a; Goldberg, 1996): 1) критерій дезадаптації (негативний вплив
використання Інтернету на фінансовий статус, міжособистісні відносини, здоров'я,
роботу або навчання, емоційний стан і т.п.); 2) критерій неможливості
суб'єктивного контролю за використанням Інтернету.
Відзначається, що
Інтернет-залежність має, перш за все, особистісну природу: Інтернет сам по
собі не має аддиктивної природи, але може набувати сверхзначімость для
деяких людей в силу їх особистісних особливостей (King, 1996; Young, 1997,
1998; Suler, 1996a). Більшістю дослідників зізнається, що ідентичність
Інтернет-залежних володіє значними відмінностями від ідентичності тих, для
кого не характерна Інтернет-залежність.
У ЧОЛІ 3 "ЕМПІРИЧНА
Дослідження взаємозв'язку ІДЕНТИЧНОСТІ КОРИСТУВАЧІВ І ПОВЕДІНКИ В
ІНТЕРНЕТІ "формулюється й обгрунтовується підхід до вивчення роль
ідентичності в регуляції активності поведінки, описуються теоретична модель
і програма дослідження, даються основи вибору методичного інструменту,
наводяться результати аналізу отриманих даних.
§ 3. 1. Програма емпіричного
дослідження. Активність користувача може бути розглянута як адаптивна,
спрямована на досягнення заздалегідь заданого результату, або надсітуатівная
(неадаптівная), яка існує безвідносно до зовнішніх цілям.
Як детермінант
адаптивної активності на рівні ідентичності можуть виступати як зовнішні
(система соціальних ролей), так і внутрішні (бажання відповідати ідеалу
"Я") детермінанти. Виходячи з цього, було висунуто наступне
припущення: чим більше виражені, по-перше, соціально-рольовий аспект
самокатегорізаціі, і, по-друге, прагнення відповідати ідеалу
"Я", тим меншою мірою для особистості буде характерна
надсітуатівная активність.
Вибір Інтернету в якості
оптимального середовища для дослідження надсітуатівной активності пов'язаний з низкою його
особливостей, зокрема, нерегламентірованностью поведінки, анонімність,
невидимість суб'єкта, потенційним різноманітністю середовищ спілкування і видів
діяльності. Інтернет має всі ознаки "слабких" ситуацій
(таких ситуацій, в яких лише деякі соціальні правила керують поведінкою,
коли людина може виражати себе різними способами відносно вільно) і
тому, на наш погляд, найбільш сприятливий для дослідження ролі ідентичності
в детермінації надсітуатівной активності.
Отже, проблема дослідження:
взаємозв'язок особливостей ідентичності та поведінки в невизначеною середовищі
3
.
У емпіричному дослідженні
виділялися три параметри поведінки в Інтернеті: активність у сприйнятті
альтернатив, активність у дії, Інтернет-залежність.
Загальним критерієм формування
вибірки (175 осіб у віці від 15 до 21 року) була наявність у респондента
досвіду використання Інтернету.
Методики
дослідження.
1. Для вивчення особливостей
поведінки в Інтернеті застосовувався розроблений нами опитувальник поведінки в Інтернеті,
включає три шкали: "активність у сприйнятті альтернатив" (8
питань), "активність в дії" (6 питань), Інтернет-залежність
(7 питань). Психометричний перевірка опитувальника здійснювалася на групі з
175 випробовуваних (показники надійності, узгодженості шкал і стійкості
задовільні).
2. Випробуваним також пропонувалася
анкета для оцінки частоти входження в Інтернет з тією чи іншою метою,
визначення важливості емоційної підтримки, спілкування та можливості вести себе
розкуто та ймовірності отримання останніх у реальному спілкуванні і в
Інтернеті за 5-бальною шкалою. Крім того, до анкети були включені
питання-фільтри з метою перевірки зв'язків досліджуваних аспектів поведінки з зовнішніми
факторами: обмеженнями на вхід в Інтернет або з професійною
необхідністю його використання, а також питання щодо статі, віку,
стажу використання Інтернету, кількості годин на тиждень, яке респондент
проводить в Інтернеті і кількісних характеристик віртуальної соціальної
мережі.
3. Для дослідження особливостей
самокатегорізаціі, зокрема, вираженості в ідентичності соціально-рольового
або персонального аспектів, був використаний тест Куна-Макпартленда "Хто
Я? "(" Двадцять відповідей ").
4. Для дослідження особливостей
структури ідентичності застосовувався семантичний диференціал. Випробуваному
пропонувалося оцінити кожну з рольових позицій ( "Я", "ідеальне
Я "," Я в Інтернеті "," Я очима однолітків "," Я
очима дорослих ") по ряду шкал. Як шкал виступили найбільш
частотні прикметники, за допомогою яких піддослідні описували себе взагалі і
себе в Інтернеті під час інтерв'ю, що стосувалося відмінностей спілкування через Інтернет і
реального спілкування (Жічкіна, Белінська, 2000).
Обробка результатів.
За результатами опитувальника
поведінки в Інтернеті були виділені наступні групи користувачів:
"активні у сприйнятті альтернатив" - "неактивні у сприйнятті
альтернатив ";" активні в дії "-" неактивні в
дії "; Інтернет-залежні - ті, для кого не характерна
Інтернет-залежність (надалі в тексті - "адиктів" і
"неаддікти"). Потім порівнювалися структура і зміст ідентичності
користувачів, віднесених до крайніх груп по кожному з виділених нами
параметрів.
Процедура обробки даних,
отриманих за допомогою особистісного семантичного диференціала, була наступною:
среднегрупповие оцінки кожної рольової позиції по кожному з якостей
піддавалися факторного аналізу з метою визначення навантажень по кожному
фактору, змісту і близькості-віддаленості один від одного розглянутих
рольових позицій. Отримані результати порівнювалися попарно за групами
"активних у сприйнятті альтернатив" і "неактивних у сприйнятті
альтернатив ";" активних в дії "і" неактивних в
дії ";" адиктів "і" неаддіктов ".
Обробка даних, отриманих з
допомогою методики Куна-Макпартленда, здійснювалася методом контент-аналізу з
подальшим порівнянням кількості висловлювань кожного типу попарно по кожній
з виділених груп респондентів. За даними, отриманим за допомогою анкети,
аналізувалися розходження з метою використання Інтернету, а також у сприйнятті
Інтернету і реального соціального оточення по виділених груп.
У § 3.2. "Результати
дослідження взаємозв'язку особливостей ідентичності та поведінки в Інтернеті та їх
обговорення "перевірялося, чи пов'язані вивчаються особливості поведінки між
собою та з об'єктивними характеристиками використання Інтернету, а також з
статтю і віком користувачів. Було встановлено, що активність поведінки в
Інтернеті слабко пов'язана з активністю в сприйнятті альтернатив (r = 0,177, p
