Остання криза науки

Загальне зростання чисельності населення забезпечує генетичне різноманітність людей і культурне розмаїття товариств і субкультур у них. Люди з корисними відхиленнями (надмірно активним мозком) створюють інновації, корисні з яких прискорюють інформаційний обмін і автоматизують людську діяльність. Прискорення інформаційного обміну прискорює створення і впровадження інновацій та зміну технологічних епох. Прискорює зміна технологій підсилює розшарування товариств, роблячи частина світу багатшим і безпечніше і змушуючи іншу частина активніше плодитися. Збільшення чисельності збільшує генетичне різноманітність, і петля позитивного зворотного зв'язку замикається! Це Петля Прогресу.

Індустріальне суспільство: робота і навчання складні і займають багато часу та уваги, людина розраховує на систему заробітних плат, страховок та допомог і працює на систему, яка забезпечує ці гарантії. Людина - елемент (раб) ринку.

«розвивається» країна: старі форми праці займають менше часу, людина розраховує на свою сім'ю і розвиває сім'ю. Відставання в складності діяльності компенсується чисельністю.

Складні економічні відносини руйнують сім'ю і підривають народжуваність.

Постіндустріальне суспільство в Петлі Прогресу: через автоматизації виробництва і управління (комп'ютери) велика частина населення залишається без суспільно корисної справи. Час і кошти на велику і благополучне сім'ю є, але вже немає подібної потребності1. Байдужість до сім'ї і дітям закріплюється в нинішній постіндустріальної цивілізації.

Інформатизація та автоматизація позбавляють людини нормальної розумової та фізичної роботи. Все більше людей йдуть до відповідних економічні ніші: сферу послуг (і обслуг), індустрію розваг, спорт; все більше людей витрачають все більше часу на споживання їхньої продукції. Людина деградує, перш за все, розумово. Прогрес дозволив реалізовувати концепцію Безпечної Миру: медицина, боротьба зі всілякими погрозами життя, права людини. З-за подібної протиприродною боротьби з боротьбою за виживання людей деградує і розумово, і генетично. Наступні покоління виростають на всьому готовому, не вміючи думати, вчитися, працювати і створювати. Петля Прогресу тотожно (як-як?) дорівнює Петлі деградації.

Сучасна людина не бачить проблем, не здатний планувати і прогнозувати, не вміє знаходити рішення в нестандартних ситуаціях, не вміє отримувати інформацію з тексту, не вміє задавати питання, не вміє розуміти ... Його дорогоцінна, законом під охороною життя цілком і повністю залежить від технологій і людей, що вміють ними користуватися. А що робити, якщо ЦИХ людей стає все менше, а адекватної зміни не видно? ...

Наука створила собі та іншим людям інформаційні та телекомунікаційні технології, на основі яких з'явилося Глобальне Інформаційне Простір - нове заняття і розвага. Самою науці це дозволило ще прискорити інформаційний обмін і задіяти світові інтелектуальні ресурси. Останнє розвивали в основному все ті ж зайві в науці і виробництві люди. Наука була виведена з інформаційного раціону сучасної людини. Саме з подачі ЗМІ в 20ом столітті виросли такі монстри як телебачення, кінематограф, шоу-бізнес, спорт.

Джерелом наукової інформації, проблем, навичок і знань стала сфера освіти, яка, по суті, є різновидом ЗМІ.

Наука як сфера діяльності випала з поля зору і інтересу поколінь, які ростуть під інформаційним ковпаком ЗМІ. Освіта, будучи обов'язковим, самозаспокоєння заморозив розвиток технологій залучення учнів і за всіма статтями програв конкуренцію за їхню увагу на користь все тих же шоу-бізнесу, спорту, індустрії розваг. Ця поразка отримало назва Великої плебейської Інформаційної Революції.

Байдужість до потреб науки не проходить з віком: вчорашні підлітки стають політиками, банкірами, директорами, спонсорами і інвесторами ... І ось вже недбайливий студент по імені Джордж закриває федеральну програму фінансування Квантової Інформатики в США.

Глобальне Інформаційне Простір є засобом відтворення і Петлі Прогресу, і Петлі деградації.

Велика плебейська Інформаційна революція зробила і робить населення розвинених країн недієздатним, перетворює людей на споживачів, вирощує їх фатально залежними від високорозвиненої середовища. У країнах, що розвиваються ж вона паралізує волю місцевого населення до пошуку своїх ресурсів для вирішення своїх проблем. Купуючи готові ідеї, готові товари та готову апаратуру для індустріалізації, вічно, що розвиваються, закуповують безмозкої, безробіття, неробство, бідність, безвихідь.

Субкультури, що володіють науковими знаннями і високими технологіями, тримають себе, і решту світу в Петлі Прогресу, яка для непідготовлених обертається петлею деградації.

Тим часом людство не перестало бути біологічним виглядом, що живуть у природному середовищу на планеті Земля. Природа не перестала ставити нові і нові проблеми. Наука потрібна, щоб усвідомлювати проблеми, знаходити рішення і вказувати суспільству шляхи реалізації рішення. Людство припиняє виділяти науці необхідні (йому ж!) людські та фінансові ресурси, прирікаючи себе на несподівану і непідготовлену зустріч з проблемами.

Скажімо чесніше: наука більше не справляється зі своїми функціями, що загрожує всім людям великим лихом.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://www.crealab.org/